jeudi 24 mai 2012

Puzzles de 25 à 60 pièces

Après de nombreuses années à pousser Dorian à faire des puzzles, j'ai la bonne surprise depuis quelques temps qu'il me les demande spontanément.

Aux dernières vacances, j'avais mis en place 30 min d'activités soit autour d'un jeu de société soit le choix de prendre un puzzle.
Dorian a affiné cette compétence et maintenant il réalise seul des puzzles de 60 pièces sans aide de ma part (d'ailleurs si j'ai le malheur de vouloir l'aider un peu, il me rabroue sans ménagement ). Il commence souvent par chercher la figure principale du puzzle pour ensuite tourner autour, contrairement à d'autres enfants qui débutent par le contour et remplissent la suite; lui a tendance par finir par ce point.

Le soucis, c'est qu'il faut surtout trouver des puzzles qui tournent autour de ses intérêts et c'est pas toujours facile!

Séance avec sa soeur qui le motive et l'aide parfois.

Bob le bricoleur, un de ses personnages préférés.

samedi 12 mai 2012

Écrire des mots

Wanda a beaucoup progressé en conscience phonologique. Elle reconnaît de mieux en mieux les sons qui composent les mots et commence à les écrire avec le grand alphabet mobile.
Souvent elle choisit des mots un peu trop compliqués pour son niveau mais c'est aussi l'occasion d'aborder les phonèmes simples.
Grâce au jeu "je devine" que nous avons pratiqué pendant plusieurs mois, son oreille est de plus en plus aiguisée.



Le jeu "je devine... " consiste à placer dans une petite boite quelques objets dont l'enfant connaît le vocabulaire.
Les objets doivent commencer par des sons clairs et distincts tels que "r"  "p", pas question d'introduire maintenant des sons comme "ch" par exemple...
Ensuite on s'assure ensemble que l'enfant connaît bien le nom de chaque objet puis on en dispose deux sur la table.
On sollicite la curiosité de l'enfant en lui disant cette petite phrase" mon petit oeil voit un objet qui commence par le son ... " et l'enfant désigne l'objet qu'il pense être le bon. Quand l'exercice semble bien maîtrisé avec deux objets on peut en ajouter d'autres.



"château" est écrit de façon phonologique, pour le moment je ne rectifie pas on verra plus tard que le son "o" peut s'écrire de différentes façons.

Après avoir débuter en cherchant simplement le premier son de chaque mot, Wanda peut maintenant en écrire certain presque seule. C'est encore difficile et son attention n'est pas très longue mais elle aime les mots et a beaucoup de volonté pour y arriver.

vendredi 11 mai 2012

Rushhour, jeu de l'embouteillage.

Dorian a découvert il y a un moment déjà ce jeu lors des séances avec son orthophoniste.

Au départ, il voulait jouer simplement avec les petites voitures et les camions, mais très vite il s'est intéressé au jeu lui même qui demande logique et stratégie pour libérer la petite voiture rouge d'un embouteillage.

J'ai ensuite acheté le jeu pour qu'on puisse poursuivre les défis à la maison. Il est longtemps resté sur le bureau dans notre chambre car dans l'esprit de notre petit prince chaque chose à une place et ce jeu qu'on trouvait chez l'orthophoniste devait rester du domaine des séances . Dernièrement, Dorian me l'a réclamé. Ne sachant pas comment y jouer (je ne suis pas très douée pour les jeux de logiques ;-) ), il m'a montré sans hésiter comment installer le jeu et résoudre le premier défi...

Son intérêt pour ce jeu est très vif et il aime bien régulièrement y jouer avec moi, on s'aide mutuellement car parfois je ne vois pas la solution!


Ce jeu n'est pas conseillé avant 8 ans et je reconnais qu'il est vite difficile, je suis épatée et fière de voir mon petit bonhomme réussir ces défis, il aime vraiment la stratégie!

samedi 5 mai 2012

Notion d'addition

Je manque cruellement de temps pour rédiger ce blog et c'est bien dommage! Alors qu'en ce moment Wanda avance bien dans les apprentissages.
Quand à Dorian, il a eu un nouvel engouement pour les puzzles et a bien progressé lui aussi.

Dans huit semaines, le poucinette arrive et pour être honnête je suis loin d'être prête ;-)
Un projet de construction maison est venu en plus s'ajouter à tout ça et nous sommes super occupés... Donc voici un très bref résumé de la notion d'addition abordée il y a déjà un moment avec Wanda et les barres rouges et bleues.

On demande à l'enfant d'ordonner ses barres puis on prend la barre de neuf et la barre de un et on les accole l'une à l'autre, l'enfant s'aperçoit que 9 et 1 font la barre de dix, ensuite on propose à l'enfant de poursuivre.
Même chose avec la barre de neuf  (8 et 1, 7 et 2... )



Wanda cherche toutes les combinaisons possible.